8º Encontro
Reunião público infantil - dia 11 /04/07 ================================
7º Encontro
Reunião público infantil - mês: mar.07
Sétima reunião do Grupo de EICs Público Infantil
Iniciamos a reunião do mês de março apresentando os objetivos definidos pelo grupo na reunião anterior, eram eles:
Capacitação na ferramenta Yahoo Grupos
Troca de materiais
Proposta de identificar temas que o grupo considera importante para abordar numa capacitação para os educadores que atuam com o público infantil
O grupo definiu por iniciar a reunião com a capacitação da ferramenta do Yahoo Grupos. Ela foi realizada pela Flávia, coordenadora da EIC Solar Bezerra de Menezes.
Em seguida o grupo iniciou a troca de idéias, sugestões e materiais a partir do plano de curso criado pelo grupo:
O grupo retornou ao item Apresentação das partes do Computador ( sugestões foram anexadas ao item)
Plano de Curso EICs Público Infantil
- Interação Grupal
Objetivo:fazer com que os educandos se reconheçam enquanto grupo, criando uma identidade grupal.
Sugestão de atividades:
Os educandos irão se apresentar a partir de objetos disponibilizados na sala. Depois cada um se apresentará e falará porque escolheu tais objetos.
Em seguida ir para o Paint e apresentar o grupo. Caso não dê tempo, cada um escreverá uma característica de um amigo que mais marcou.
- Lista de sentimentos, crachá próprio (representa o que elas são)
- Normas do curso
Objetivo:Falar sobre o que são normas, porque elas existem, para que servem e com isso criar, em conjunto com os educandos, um acordo que ficará fixado na sala da EIC.
Sugestão de atividades:
Realizar uma plenária: o que é legal fazer? O que pode fazer?
A turma vai escolher seu símbolo e depois com os símbolos de cada turma, fazer uma votação e escolher um símbolo só.
(Ir para o caça recursos e buscar figuras que tenham a ver com normas. Vamos utilizar a leitura imagética, pois algumas ainda não são letradas)
3. Apresentação do computador
Objetivo:Conhecer o computador, sua história, seus componentes e de que maneira vamos utilizá-lo na EIC.
Sugestão de atividades:
- Fazer a apresentação do micro
Propor que as crianças façam com cartolina, no paint ou com sucata o micro (monitor, teclado, cpu...)
- Montar o Bingo do computador (montar a cartel no paint)
- Montar jogo da memória com os componentes do computador
- Jogo de trilha sobre as partes do computador ( cada casa terá uma tarefa para o educando realizar sobre o computador)
- Criar matrizes das partes do computador no paint para apresentar aos educandos
- Criar glossário das palavras usadas em informática
- Criar um labirinto com o objetivo de chegar a partes do computador (mouse, cpu...)
- Onde estou? Apresentação da Instituição, CDI e EIC
Objetivo:Apresentar esses três atores explicando suas origens e histórias. Fazer com que os educandos percebam a relação entre eles, o que têm de comum.
5. Observando minha realidade Objetivo: Conhecer através da Internet, jornais de bairro e do mergulho o que acontece na instituição onde estamos e no seu entorno.
Sugestão de atividades:
Onde nós estamos?
- Despertar no grupo a curiosidade sobre a localização da instituição e o entorno O que tem no entorno? O que eu gosto? O que eu não gosto?
Conhecer a instituição: o que existe ? Por que existe? O que não existe? Por que não existe? O que podemos fazer? O que podemos sugerir?
Propor que a turma faça uma pesquisa na instituição através de entrevista, fotos novas e fotos antigas da própria instituição. ( Através das fotos antigas da instituição, surge a proposta de relacionar as diferenças físicas do prédio e das pessoas, principalmente de roupa e acessório e o que isso representa)
§ Propor uma discussão sobre o bairro real e bairro ideal.
- Direitos e Deveres
Objetivo:este objetivo geral, precisa ser definido pelo grupo
Conteúdo proposto:
Um olhar sobre a realidade: instituição ou bairro ideal
Objetivo:
Meio ambiente: o mundo pede socorro
Objetivo: Iniciar uma reflexão sobre a relação do homem com a natureza
Ser Diferente: preconceitos cor, gênero...
Objetivo:Trabalhar com os educandos a diversidade que existe em nossa sociedade
Outros temas que surjam no debate com o grupo
Sugestões de atividades:
Este módulo deve partir das questões levantadas no Módulo 2 - Normas do curso A proposta seria fazer uma avaliação se o grupo está respeitando as normas. Caso sim, o que isso representa para o grupo. E caso não, o que isso tem representado também para a convivência do grupo.
- A Sugestão é que a partir de uma roda de conversa discutir: o que pode fazer e o que não pode?
E na nossa instituição o que pode e não pode fazer? Essas regras são respeitadas? Caso sim, o que isso acarreta. Caso não, o que isso acarreta? Existe algo que podemos fazer?
Meio ambiente (tema a ser debatido no próximo encontro)
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6º Encontro
Reunião público infantil - mês:fev.07
Presentes: Daniele (CDI), Leila e Camila (EIC PAME), Irmã Zilca (EIC Chacrinha), Wallesca (EIC Roda Viva) e Flávia e Andréia (EIC Solar Bezerra de Menezes).
Iniciamos a reunião contando para o grupo que o público infantil já faz parte formalmente da Rede CDI.
Revemos todos os pontos do Plano de Curso e os presentes validaram o mesmo. Colocamos que o Plano de Curso não é algo engessado. Sempre vamos voltar nele para saber se o nosso objetivo está sendo cumprido.
Após validarem o Plano de Curso mostramos para o grupo alguns materiais como:
-Livro do CIESPI (“Cuidar sem violência, todo mundo pode!”);
-Software Hagá Quê (software para criação de história em quadrinhos);
-Entrar em contato com Daniel Azulay (ver se ainda existe a possibilidade de ter nestas EICs uma biblioteca – como tem na EIC Viradouro).
Flávia trouxe as seguintes contribuições para a reunião:
à Livros de história como: Menina bonita do laço de fita, Patinho Feio, O amigo urso, O nosso bairro e a cidade, entre outros.
à Integração:
- Crianças vão representar seus próprios personagens, a partir de objetos que o/a educador/a disponibilizará. (ex.: arco, óculos, plumas,...). Em seguida cada um se apresentará e falará porque escolheu tais objetos. Finalizar indo para o Editor de Desenhos e representar o grupo.
Caso a aula termine antes de fazer todo conteúdo, elaborar um túnel (ou outro objeto) onde cada um escreverá uma característica do/a amigo/a – O que ficou mais marcante na sua apresentação. Isso é para garantir que o conteúdo possa ser registrado e conseqüentemente tenha continuidade no próximo encontro. Caso não dê tempo de fazer um túnel, cada um escreverá uma característica do amigo/a em um papel.
à Normas do Curso:
- Plenária: Cada turma, em comum acordo, vai escolher seu símbolo e assim todas as turmas terão seu símbolo. Com os símbolos de cada turma, fazer uma votação e escolher um símbolo só.
Ir para o micro e através de um banco de recursos buscar figuras que tenham a ver com as normas. Vamos colocar figuras, pois algumas crianças não sabem ler.
à Apresentação do computador
- Fazer a apresentação do micro e depois às crianças irão fazer o dado de EVA ou de cartolina contendo os componentes dos micros.
- Trabalhar com a dinâmica do bingo no computador (vide apostila Shall – com a adaptação: montar a cartela do Editor de Desenhos).
- Palavras vivas com os componentes do micro
- Jogo da memória com os componentes do micro
- Trilha (caminho): 1,2,3,4,5,6,7,8...
Cada um terá sua tarefa. Ex.: Jogou o dado e caiu no número 2. A tarefa do número 2 é: ir até o mouse e tocar nele.
- Pontilhado
- Forca
à Apresentação da instituição:
- Conhecer os espaços da instituição e escolher duas pessoas da instituição para conversar com as turmas sobre a instituição (Assistente Social e Pres. Da Instituição). Em seguida desenhar no Editor de Desenho ou escrever no Editor de Texto o que vivenciaram no passeio pela instituição.
- Montar a história da instituição através das fotos, vídeos, eventos (Solar tem 80 anos). Elas escolherão as fotos e escreverão sobre elas. Pedir para que eles escrevam sobre os próximos 10 anos da instituição/EIC na visão das crianças. A partir daí, criar uma exposição.
à Quem sou eu? Quem é você?
- Criar ano Editor de Desenho a árvore genealógica.
- Música Kid Abelha e São Clemente (possibilidades)
à Observando minha realidade
- Criar um livro virtual
- Montar uma maquete
à Direitos e deveres
- Trabalhar com ECA – Maurício de Souza ou com o Super ECA.
Para a próxima reunião:
- Mostrar para o grupo como se utiliza o yahoo groups;
- Continuar com a troca de experiências;
- Trabalhar a questão da didática em sala de aula;
- Pensar em como trabalhar a questão da reflexão, da consciência em sala de aula. ================================
5º EncontroReunião público infantil - mês: jan.07Iniciamos a reunião retomando a discussão sobre o material do
CDI-DF/Shall. O grupo pontuou que achou muito interessante o trabalho
do nível 3 e usará algumas idéias na construção do seu próprio Plano
de Curso.
Plano de Curso
1- Integração Grupal Fazer com que as crianças se reconheçam
enquanto grupo, criando uma identidade grupal;
2- Criação das normas do curso Falar sobre o que são normas, porque
elas existem, para que servem e com isso criar, em conjunto com as
crianças um regimento que ficará fixado na sala da EIC;
3- Apresentação do computador Conhecer o computador, sua história,
seus componentes e de que maneira vamos utiliza-lo na EIC;
4- Onde estou? Apresentação da Instituição, CDI e EIC Apresentar
esses três atores explicando suas origens e histórias. Fazer com que
as crianças percebam a relação entre eles, o que têm em comum;
Quem sou Eu? Quem é você? Trabalhar com o grupo o que é identidade,
refletir sobre quem eu sou, como eu sou e estabelecer um paralelo
entre seu desenvolvimento e o desenvolvimento do mundo.
5- Observando minha realidade Conhecer através da internet, jornais
de bairro e do mergulho, o que acontece na instituição onde estou e em
volta dela.
6- Discutindo direitos e deveres (ECA):
A partir do olhar sobre a sua realidade – a reconstrução da
instituição ou do bairro ideal;
7- Meio Ambiente: o mundo pede socorro – iniciar uma reflexão sobre a
relação do homem com a natureza;
Aceitações das diferenças (preconceitos e pessoas com deficiência) –
trabalhar com a turma a diversidade que existe em nossa sociedade;
Outros temas que a equipe queira trabalhar;
8- Ação : O grupo, ao final do curso poderá realizar uma exposição
dos trabalhos na instituição, fazer um coral, criar uma música,
apresentar uma peça, escrever/ desenhar para determinadas autoridades
tendo o aval do educador/a.
Próxima reunião: 28/02
Na próxima reunião, vamos iniciar a criação do caça recursos,
documento que dará subsídios, através de atividades para o/a
educador/a trabalhar em sala de aula. Será construído com base no
Plano de Curso que o grupo elaborou.
Pontuei que a partir de abril a Gestora Leila assumirá o trabalho com
o Grupo de Trabalho Infantil.
Dani Velloso
=======================4º Encontro
Reunião público infantil - mês: dez.06O grupo leu a apostila sobre a Proposta Político Pedagógica do CDI com o objetivo de transformar a mensagem da PPP em uma linguagem mais próxima do público infantil.
Comentários sobre a PPP:
- O texto da PPP está voltado para jovens e adultos, sendo difícil à adaptação para o público infantil;
- Trabalhar a história de vida da criança e o seu mundo;
- Como realizar a pesquisa com este público?;
- Como fazer com que a criança possa se reconhecer dentro do mundo?;
- Discutir a diferença entre educação e cidadania;
- Educadores/as atuando como provocadores;
- Fazer com que a criança seja mobilizadora dentro do seu meio (família, amigos,...);
Em seguida, apresentamos o material utilizado pelo CDI-DF em parceria com a Shall.
O grupo iniciou a análise do material e como o tempo era curto, copiamos um CD com as atividades e o grupo continuará a análise em casa, principalmente do tópico mergulho na comunidade. Solicitamos que eles não utilizem em sala de aula este material, uma vez que não temos licença para o uso de mesmo.
Nossa próxima reunião será no dia 17/01/07. Discutiremos nesta, o nível 3 de material do CDI-DF/Shall (quem sou eu, mergulho na comunidade, construção do bairro ideal,...) e também iniciaremos a construção do nosso Plano de Curso. ===================================================3º EncontroReunião público infantil - mês: nov.06
Oonde queremos chegar com o trabalho voltado para o público infantil
- Aumentar o nível da informação (realidade - mundo);
- Educando/a valorizado na EIC;
- Educandos/as possam ser sujeitos/ atores atuantes - consciência (Ser Social);
- Domínio da ferramenta/ auto-confiança;
- Estimular o crescimento e o desenvolvimento do educando/a como Ser Social
- Auto-estima;
- Ligação entre temas lúdicos e a realidade dos educandos/as.
Estratégias:
-- Teatro;
-- Música;
-- Alfabetização Popular para crianças existe? Buscar isso!
Questão primordial: como está a escola dessas crianças? Fortalecer a escolaridade.
Como o processo social vai minando a autonomia, a pró-atividade da criança. Possibilitar meios e situações que despertem a autonomia.
Eixos da PPP:
-Mergulho na comunidade – mergulhar para conhecer sua realidade.
A criança tem o universo da família, escola, amigos, associação de moradores, Igreja, etc.
-A EIC e a Instituição sejam referência na comunidade - sendo fonte de informação, ponto de encontro, fortalecer as ações que já existem dentro da comunidade, integrar a comunidade com o mundo, oferecer serviços (para grupos comunitários, acesso a Internet, etc) e auxiliar com a formação, a inserção no mundo do trabalho.
-As EICs formando uma rede de EICs – conhecer a realidade das outras EICs, trocar informações, idéias, etc. Troca entre diferentes realidades.
-Educandos agindo - Sejam autônomos, busquem soluções, sejam criativos, mobilizados, etc.
Primeiro momento da capacitação com jovens das EICs comunitárias:
-Lendo o mundo (vivo no mundo. Que mundo é esse onde vivo?);
-Conhecendo o próprio chão (realidade);
-Sacudindo a comunidade (propor ações: elaborar quadro, letras de funk, hip hop, blog, teatro, grafite, vídeo, rádio escola, etc.).
Idéia da Leila – fazer um encontro entre as crianças das EICs que atuam com o público infantil. Como fórum de EICs.
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2º EncontroReunião público infantil - dia: 11.out.06
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1º Encontro
Reunião público infantil - dia: 13. set.06
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PÚBLICO INFANTIL
Expectativas : Padronização do método
Desafios: Melhorar a metodologia uzada para as crianças
Plano de Ação:Criar estrategia para otimizar equipamentos (memoria, placa de som) Prazo - CDI-EIC Resp - Bia
Expectativas : Criacao de apostila infantil
Desafios: Trocar os equipamentos
Plano de Ação: Definir etapas - prazos para o GT
Resp- Grupo Ação já realizada
Expectativas :Envolvimento das EICs que trabalham com publico infantil
Desafios:Computadores com pouca memoria e sem kit multimidia (placa, caixa de som)
Plano de Ação: Criar uma lista de discussao para as EICs do publico infantil Prazo -15-09 Resp - Flavia Ação já realizada
Expectativas : Capacitacao de educadores para essa area
Desafios:Atualizacao das maquinas possibilitando a continuidade dos cursos
Plano de Ação: Criar mecanismos para troca de experiencias entre as EICs que trabalham com publico infantil
Resp - Flávia Ação já realizada (Yahoo Groups)
Expectativas :Conhecer as expectativas das EICs, alinha-las e definir um plano de acao
Desafios:Fazer com que as criancas continuem na EIC - Instituicao -- Ser referencia
Plano de Ação: Levantamento do parque tecnologico das EICs que atuam com publico infantil Prazo - 13-10 Resp - Bia
Expectativas :Sistematizar o trabalho com as criancas
Desafios: Problema de memoria das maquinas
Plano de Ação: Definir configuracao para equipamentos EICs publico infantil
Prazo - 13-10 Resp - Bia
Expectativas :Estabelecer uma rede entre as EICs que trabalham com criancas
Desafios: preparo do educador
Plano de Ação: Solicitar para o proximo encontro, uma oficina de captacao de recursos Prazo - 11-10 Resp - Katiana
Expectativas :Conhecer como e desenvolvido o trabalho com o publico infantil
Desafios: numero de máquinas
Plano de Ação: Buscar embasamento teorico
Prazo - 11-10 Resp- Flavia e Valeria
Expectativas : Que a metodologia de educacao para cidadania aconteca na EIC
Desafios:Financiamento - parcerias para aquisicao de cartuchos, papel, materiais diversos - tesoura, caneta, fita gomada, etc.)
Plano de Ação: Encontros mensais das EICs que atuam com publico infantil (toda segunda semana do mes sempre as 4as feiras das 10 as 12H).
Prazo - contínuo Resp - Bia
Expectativas : Apoio pedagógico e tecnológico (maquinas - memória e placa de som)
Desafios: Equipamentos obsoletos ( 3.2 memória, sem placa de som, sem acesso a Internet e sem possibilidade de rodar softwares infantis)
Plano de Ação: Buscar parcerias para troca de equipamentos.
Prazo - Resp - Validar isso no próximo encontro 11-10
Expectativas : Atender melhor as crianças que procuram a EIC
Desafios:
Plano de Ação: Criar uma rede local de apoio com empresas para captação dos recursos necessários Prazo - Resp - Validar isso no próximo encontro 11-10
Expectativas : Troca de experiência entre as EICs que trabalham com crianças
Desafios:
Plano de Ação: Estimular a busca de maior capacitação
Prazo - 11-10 Resp - Flavia e Leila
Expectativas : Abrangendo os pequenos que possuem o desejo de informatização.
Desafios:
Plano de Ação: Iniciar ex-alunos como monitores
Prazo - 11-10 Resp - Flavia e Leila
Encaminhar para curso
Prazo - 11-10 Resp- Leila
Facilitar a participacao em curso, atualizacao
Prazo - 11-10 Resp Leila
Encaminhar projetos para captacao de recursos
Prazo - Resp - Validar no próximo encontro 11-10
Colaborar com o CDI para aquisicao de computadores
Prazo - Resp - Validar no próximo encontro 11-10
Agendar encontros para o GT - Cidadania Infantil
Prazo - 8-11 Resp - Leila
Definir atribuicoes para os participantes do GT
Prazo - 8-11 Resp - Leila
Criar evento para envolver EICs com publico infantil
Prazo - 8-11 Resp – Leila
Investimento para melhoria das maquinas
Prazo- contínuo Resp – Bia
Investir na formacao dos educadores
Prazo - contínuo Resp – Bia
Educadores com formacao em manutencao de computadores
Prazo - Resp - Bia Validar no próximo encontro 11-10
Investir em materais pedagogicos, videos, etc)
Prazo - contínuo Resp – Bia
Pesquisar material pedagógico
Prazo - continuo Resp – Flavia E Leila
PASSO UM - reduzir os gases responsáveis pelo efeito estufa, que é o culpado pelo calorão que todos sentem.O principal vilão da história é o dióxido de carbono (CO2), que é resultado, principalmente, da queima de combustíveis fósseis, como a gasolina.Então é bom trocar os carros movidos a gasolina por veículos que utilizem;
